“风水第一”的汇丰银行随着香港的兴盛而兴盛，可是在八十年代后期却遇到了对手——中银大厦。据称当年港英政府特意将中环位置极小、交通较差的一块地方给中国银行修建香港总部，建筑预算只有区区1.3亿美金，但美籍华人设计大师贝聿铭，却出乎意料设计出造型独特的当年亚洲第一高楼。
在建筑风水上，造型尖锐的中银大厦如一把三面刀刃钢刀，充满杀气！ 1985年起动工的中银大厦，刀刃一面指向港督府（今礼宾府），1986年12月尤德公爵突然在北京心脏病发猝死，成为唯一在位时去世的港督；刀刃第二面遥指当时驻港英军军营；
还有一面刀刃则指向汇丰银行，令汇丰业绩突然倒退，股价随之大跌。汇丰银行请教过风水师后，汇丰颇有创意在楼顶架起两尊“大炮”，与中银形成“刀炮之战”以化解。此后，不少高楼都悄悄模仿“楼顶架炮”风水妙招。
事实上，中银大厦的建成，从客观上代表着新崛起的中国金融力量，加速了大英帝国在香港地区的没落与消失。后来，香港中环商厦越来越多，香港首富李嘉诚的总部——长江集团中心的位置，就尴尬夹在中银和汇丰中间。
李首富在风水师建议下，将长江中心建成了四面都像个盾牌的造型，外观密不透风如堡垒，高度巧妙避开了“刀炮”相对的位置，虽然屡被批评不够美观，但胜在建成后一直安然无恙。长江集团总部为何不跟旁边的中银大厦比拼高度？负责设计这幢摩天大厦大师西沙佩利说：“李嘉诚先生信风水，他相信盒子形大厦可抵挡周围煞气。定出长江中心283米高度，是一项风水艺术。
长江集团要高过旁边汇丰总行（179米），但要矮过另一旁中银大厦（367米）。如果在中国银行及汇丰总行的最高点划一条斜线，长江集团就在该斜线之下。”李嘉诚事后说，我一生笃信风水，在我盖的香港总部长江集团中心时，我听从我的风水师建议。
我学习风水知识后，也是巧妙运用到销售中，比如四大巧用粗盐的风水绝招。比如，客户平常开车上班，我就会建议他大约一个月左右，在车轮胎前后洒粗盐，让车子永保干净磁场，厄运不会靠过来，行车一路平安。我还会建议在家中或办公室、生意场所，从屋中东北角顺时钟撒粗盐 （数量不用太多），大约半年撒一次，保证让客户感觉事事顺利，财源广进。
住在小县城，有100万，是存银行还是买房呢？
如果你现在有自己的房子，对买房不是很需要了，其实，如果居住在小城市，稳妥一些，存银行做理财，一般能有年化5%上下的收益，100万的5%，一年就有5万，一个月大概有4000多，省一点点都够一家人的花销了，安稳过过小日子，何必想太多？何况现在投资也不一定就能有所收获，不少都会出现各种投资失利的情况，因此，与其积极进取，不如稳健第一，等投资环境有所改善再做打算也不迟，简单一句：现金为王。
人住在几楼寿命最长？
很多购房者就会犯头痛：1-30层，一层一价，但是相差的钱也不多，高层买第几层好？小编今天就给购房者说说如何选楼层的知识。
低层：1-3F的建筑为低层建筑
多层：7F以下的建筑为多层建筑（包括6层复7层）
小高层：7—11F的建筑为小高层（包括11层复12层）
高层：12—30F的建筑为高层
超高层：30F以上的建筑为超高层
高层买第几层好？
第一：目前在行业内是有一种说法，8-12层的房子最好不买，因为这个高度正好是空气中浮沉脏物最集中的范围;但是虽然大家都这么说，实际上也没有科学报告的验证
第二：可以看看你小区的园林景观怎么个布局，一般说来，如果阳台前有大树分布则可以买四-六层的，因为这个高度刚好是树冠顶部，从这个高度往外看效果最好，一 片郁郁葱葱的树顶映衬远处的美景
第三：如果您是在南方生活的话，当然是尽量不买底层，因为潮湿，在北方就不用考虑这方面的因素了。
第四：无论北方南方，顶层能不买就不买，因为夏天热冬天冷的可能性大，碰到工程质量不好还可能墙面漏水。
第五：如果你不在乎小区内的景观效果或者小区内园林没看头那你就往上走好了，登高望远也不错，当然一般说来越高越贵了
第六：根据数据显示:12--18层都是灰层带.过了18层就行了.还要看你的性格啥.有的人性格喜欢控制力的.就喜欢住顶楼.所以.最主要是你自己喜欢和家人喜欢就行了.
好
第七：从空气质量角度来说，高度在30米以上的，空气质量反而更差。而且，高层空气相对稀薄，患有某些疾病的人容易产生不适症状，尤其是慢性支气管炎、心脏病、心绞痛、心脑血管疾病患者，选择高层楼房时更要谨慎。此外，钢筋混凝土结构会迫使来自电器设备的电波沿着楼房循环，相当一部分是往上走，直至顶层，所以，高层居民更容易出现头疼症状。
第八：其次，从心理学角度讲，身居高层的人容易产生一种“根基不稳定”的感觉，经常会感到内心压抑。在高楼林立的小区中行走，人也会产生压抑感。
另外，总层数不同选房层数就也不同：
简单的来说，楼层越高，遮挡物就越少，采光相对来说会比较好些，较适合中青年人的选择及居住。较低楼层更能避开噪音及粉尘的污染，出行更加方便，更适合老年人居住。
有哪些适合早会上面讲的正能量的小故事？
小马过河，我感觉最经典的故事了
为啥学校的那种老师在上面讲学生在下面听的教学模式没有消失？
这是个关于班级授课制问题，但是开始正式讨论之前，有必要了解一下现代教育制度。
现代意义的教育起源于德国。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。
工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务。德国的初衷并不是教育出能够独立思考的学生，而是培育忠诚且易于管理的人民和大批产业工人。学生在学校里学到的价值观让他们服从包括父母、老师在内的权威。正如费希特所说：“如果你想影响一个人，要做的不仅仅是与他谈话；你必须去改变他，让他按你的意愿去思考和行动”。标准化的班级授课制为灌输知识，培养大规模的产业工人提供了完美的解决方案。
班级授课制是把一定数量学生按年龄或其他标准编成班组，每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序，根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。它最早由夸美纽斯提出，后经赫尔巴特发展，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。我国最早使用班级授课制是1862年。
存在即合理。班级授课制历经将近200年，虽然暴露出很多弊端，但基本没有变化，一句话概括：它符合时代对教育的要求。
时代虽然发生了很大变化，但对人才的需求好像没发生根本性变化：整个社会的运行需要大批的初级工作者和复杂工作从事者；当然还需要研究型人才，但是占比很小。看一下现在教育培养出的人才比例，我们就会发现这一结论的合理性：社会需求和教育是符合的。现代教育培养出的绝大部分是工作者，而研究型人才、科学家只有一少部分，占比极小。
班级授课制正是符合了大时代背景
按年龄或学习水平划分班级，统一进度、大规模地向全体学生进行授课。一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。
- 它以“学科”划分知识领域、以“课”为教学活动单元，能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的专业知识，分门别类，便于培养针对各行各业的人才。
- 教师发挥主导作用，整个课堂塑造了教师权威。这实际上是工作中的上司、家庭中的父母权威的延伸。这实际上是工作、生活中井然有序的保证。
- 固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而赢得教学的高速度，提高培养人才的效率。
时代是不断发展变化的，变化绝对、静止相对。在19世纪，高水平的创造力和逻辑思维能力也许不如思想上服从指挥、行动上掌握基本技能那么重要。但在200多年后的今天，创造力和逻辑思维的重要性却极为突出。
基于此，我们也应该反思班级授课制的局限
课时的划分，挤压了学生讨论与独立思考的时间，学生创造力难以形成。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这单位时间称为“课时”，都是统一的和固定的。课堂时间基本上是“满堂灌”，即使采取合作学习也基本上是教师主导，回家还有大量的家庭作业。学生自主学习、探究学习的时间基本是没有的。
- 划分班级，统一进度授课，导致学生分化严重，大部分学生被贴标签淘汰。学生有的接受快，但这种孩子思维深度一般较浅；有的孩子接受慢，但他们对知识会深入思考。统一进度授课很明显对接受快的孩子有利。那么接受慢的就会掉队，被贴上“差生”标签。但这种孩子给他足够时间往往会提出别人想不到的东西。
- 学科划分，思维局限。越来越多的研究表明，知识是相互关联的。这种联系不仅在学科内，而且更在学科间。学科划分就人为的把学生框在一个个小框框中，狭隘、局限。
手机上面出现的一些银行办卡的信息是真的吗？你怎么看？
不要在手机网上玩
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