现代家居装饰中，餐厅的装饰越来越受到人们的重视。很多人都会选择装饰一幅寓意美好的字画，不仅能衬托用餐氛围，增进人们之间的情感交流，还可以招财纳福，保佑全家，提振家居风水。那么，家里餐厅挂什么画风水好呢?
餐厅风水挂画推荐一：硕果累累葡萄图
葡萄图一直是餐厅挂画的好选择，清爽安逸，可以增强食欲。但是，你还应该知道，一串串果色艳丽的葡萄，画面唯美，给人一种五谷大获丰收的感觉，蕴含着人们对多子多福、年丰岁稔、青春永驻的期盼，可用来祝福世代绵延、多子多福、家道昌盛等，所以葡萄图也是一款人们喜闻乐见的家居风水挂画!
画家羽墨斗方葡萄图《硕果累累》(作品来源：易从网)
场景效果图：
夏去秋来，葡萄熟了，大串大串的从叶子缝里垂了下来。它们晶莹剔透，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又像颗颗巨大的玉石珍珠，个个水灵灵的。画家羽墨将丰收硕果的葡萄画得累累压枝、水分充足、玲珑多姿，鲜美可人，玲珑剔透，使人看后就食欲大发，就连那可爱松鼠都被葡萄的甜美气味吸引，硕果飘香的葡萄图，挂在餐厅有一种想要咬上一口的冲动之感。
餐厅风水挂画推荐二：富贵芳颜牡丹图
牡丹，花冠硕大，重瓣层叠，娇艳富丽，一直被冠以“富贵吉祥”、“万花一品”的美称，千百年来被人们视为吉祥如意、繁荣富贵的象征，受到各阶层的喜爱。餐厅中若能悬挂一幅富贵吉祥的牡丹图，能给家庭带来不少好运。
石开新品牡丹画《国色天香》(作品来源：易从网)
石开老师的绘一丛牡丹，枝叶浓墨点染，一朵大花花瓣层叠，妖娆多姿，与圆滚花苞相互映衬，更显生动之感，惹来成群的小鸡在牡丹花下嬉戏，一幅精美而富有生活气息的画作油然而生。“鸡”音同“吉”，与富贵牡丹一起，便有富贵吉祥的美好寓意，挂于餐厅，能够增添好福运，将富贵吉祥传达给主人。
餐厅风水挂画推荐三：日日进财白菜图
白菜，我国不少地区的老百姓在过春节的时候都要吃的家常菜，白与绿的完美搭配，作者笔法细腻，一层一层的白菜叶层层包裹，真实自然。在风水上，“白菜”因其谐音“百财”，有聚财、百财聚来的含意，是一款较为经典的餐厅招财挂画。
羽墨斗方花鸟画白菜图《一清二白》(作品来源：易从网)
而在此画中，画家将白菜萝卜一起入画，“白菜”与“百财”谐音，“萝卜”在闽南语中叫“菜头”与“彩头”谐音，祝愿有好彩头。萝卜白菜——财越摞越多，一步一财。画面清新雅致，两只昆虫更为其增添不少趣味，这样趣味盎然、风水极佳的画作很适合挂在餐厅里!
餐厅风水挂画推荐四：吉祥如意公鸡图
在中国传统文化中，鸡有五德，即：头顶红冠，文也;脚踩斗距，武也;见敌能斗，勇也;找到食物能召唤其他同伴去吃，仁也;守信按时报告时辰，信也。雄鸡善斗，目能避邪，所以公鸡是一种避邪吉祥物。可见在家中餐厅、玄关、客厅等场所挂一幅公鸡图所表达的寓意是不言而喻的。
羽墨工笔斗方花鸟画公鸡图《暖晴》(作品来源：易从网)
羽墨老师寥寥数笔却将公鸡与小鸡描绘得形神兼备，动态准确，相互间顾盼有致，一派和谐温馨的景象，凸显出中式田园风格的艺术魅力。画家用这样独特的温馨的画面来演绎生活的美好寓意，散发着质朴的情怀，寓意深邃，表达生活的美好和幸福。
家居餐厅挂画，花鸟画以画面多彩丰富，情趣生动，充满生机而受到广大人们的喜爱，花鸟画的艺术魅力，就是通过理，情，美的相互交融来扣动人的心弦，唤起人们对美好生活的热爱和追求，一幅寓意吉祥优美的国画花鸟，往往是很多书画爱好者的大爱，更多精彩吉祥花鸟画作品，请去易从网欣赏。
什么是风水画？怎么欣赏风水画？
首先风水是人们趋吉避凶的美好愿望。
而风水画则是一种民俗表现，是利用山水画中美好的寓意来传达自己的美好愿景或弥补一些缺陷，这种用法往往被江湖中风水师所采用。
色盲该如何画画？
所谓的色盲无非就是对色彩分辨不清，把红看成黄，把蓝看成绿，那些两种或多种混合而成的色彩更是难以分辨，然而绘画艺术依靠的就是对色彩的掌握与运用，一个不了解色彩属性的人去画画，过程是非常艰难的，那么色盲该如何画画呢？
其实色盲画画并不复杂，毕竟还知道各种色彩大概的样子，现在的人画画已经不再是单独一个人自己在作画了，身边难免都会有一两个人在围观，可以让身边的人事先告知所要用到的颜料色彩，比如画家所雇佣的模特对色彩也已经是非常了解的，当然了，画家是不可能是色盲的，要不是怎么称之为画家呢！
在中国当代有一个很传奇的盲人画家叫沈冰山（生于1934年）只是这位画家不是先天性失明，而是20多岁时患病导致双眼看不见，但是他却没有放弃对艺术的执着，沈冰山是一个书画家，即会书法也会画画，在书画界有很高的声誉，艺术家范曾这样评价沈冰山“胸中有大千光影，笔下见如来智慧”，
很难想象一个双眼完全看不见的画家能有如此大的艺术造诣和艺术成就，这创作的过程三言两语是说不清楚的，双眼失明比色盲在创作时更加艰难上千倍，盲人画家靠触摸和纹理画画，沈冰山认为每种颜料颜色的手感是我一样的，不得不让人敬佩，
所以题主说的“色盲如何画画”这个问题，只能这么回答“不断的练习、不断的尝试对色彩的了解”正所谓“艺事惟心不须目，无目有心万事成”，也就是说没有眼睛视觉，但却可以用心感受周围的世界，艺术创作就是“用心”二字，仅此而已。
学画画到底有什么意义？
学画画到底有什么意义？倒不如说在如今摄像、拍照技术如此成熟的今天，学习绘画是否还有必要？对这个问题的回答也就是对艺术与机械复制关系的回答。
在如今这个高科技时代，你就是只用手机都能拍出一个风景，一个人物，甚至可以录下一段视频。那么既然这么方便我们是否还有必要去学习那种繁琐又不易掌握还还不容易画像的绘画技术呢。
因为无论科技如何发展都很难能够创造出一副蒙娜丽莎。你可以拍出一个很真实的人，但是和蒙娜丽莎这幅画相比，其中蕴含的美感是大大不足的，因为首先就在于拍照时对于生活简单的再现，绘画却是对日常生活的表现，其中掺入了艺术家的思想、情感、生活等等。是艺术家整个内心生活的展现。假如你不学习绘画，你就缺乏表现的手段和语言。是不能够创作出艺术作品的。至于其他的艺术语言如文字、雕塑等则另说。
但是摄像也并不是没有审美价值，当今的很多摄影大师们通过他们独特的手法的运用，创作出了很多优质的艺术作品。
如何自学画画？
自学画画有如下方法，第一，初学者可以比着芥子园画谱进行练习，本人也练习过，学习石头的皴法，树木的画法，真的很有意思。
第二，交有相同爱好的朋友，大家在一起交流，经常去字画店和老板侃大山，一般老板都是内行，也都有收藏的行货，可以观看学习。第三，选一个你喜欢的国画大师专注临摹，比如学倪瓒，学玄宰，把其笔法学会，不想再学了换一个再学。第四，增加自己的知识面，提高自己的审美，多读美论。第五，苦练书法，这个可以说是个捷径，承上启下历史地位非常高的玄宰擅于国画和书法，寥寥数笔就勾勒出远处的浅滩和坡岸，意境全出，非一般人所及。有评论家就说玄宰是书法意境入画。你写的每一个字其实都是在画画，点画的布置，笔法的运用，你写字的时候画技自然提升，所以一点不用担心没有画画。
怎么陪孩子画画？
《培养孩子从画画开始》一书的理念纲要以及1-9岁各年龄阶段的绘画特征等要点提炼如下，仅供各位爸妈参考。
1. 孩子的画是和成人的画完全不一样的。成人所感兴趣和欣赏的画和孩子的绘画行为有着完全不同的意义，因此，以成人的眼光去判别和鉴赏孩子的画是不恰当的。
2. 孩子在画画时成人切勿在旁边指指点点，这样会对孩子的绘画造成干扰。
3. 教孩子绘画的最好时期是6岁以后，在此之前，切勿给孩子教授任何形状、画法、简笔画、涂颜色等实则是成人世界里的画，因为这些都不是孩子的画，教给孩子画这些，孩子就不能画出属于自己的画了。同时，过早的教孩子画形象也会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达的快乐以及由绘画而发展的一些基本能力。
请不要给孩子教这些成人创造出来的简笔画。
4. 对于孩子的绘画是不能用好坏来评价的，更不能用来做类似心理分析以试图判断孩子的性格，这完全没有意义。孩子的涂鸦仅仅和哭笑一样是表达心情的一种方式而已。一副孩子为了表达自己内心的感受或想法的画，即使在技艺上还未成熟，但通过这种自由的绘画方式使得表达的愿望得到了满足并体验到了愉悦，这就是表达的快乐。
5. 那么如何与孩子进行绘画方面的交流呢？孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，即孩子的画是“听”了才能明白的东西。对于孩子来说，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们才会有种表达的乐趣，他们的绘画行为才有意义。
6. 请记住无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养获得的能力，不同年龄的孩子会自然地表现与年龄相应的绘画能力。对成人来说最重要的事是守护孩子的这种能力，为他们创造绘画活动的环境与氛围。
7. 孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的，等孩子过了六至九岁，系统性地教授绘画知识和技能才开始变的有意义。而在此之前的以成人方式的教授行为都是拔苗助长的，反而会毁掉孩子的天资。。每一个孩子在幼儿时期都是天生的画家。
8. 孩子涂鸦之后，有时会把自己的作品破坏掉，如画好的小车剪下来，画好的小人剪下来，让它们打斗，这其实是孩子在发展造型能力，家长应该高兴。
各年龄段孩子绘画的特点：
一岁
绘画从会淘气开始，与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。涂鸦对这个时期的幼儿来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他们会高兴的叫起来，他们能明白这种变化的乐趣，这也会成为孩子热爱画画的原动力。
这个时期的孩子随着爬行能力的提高，绘画的能力也随之提高，他们会在纸上留下点点，小蝌蚪，小蚯蚓之类的印迹。家长请让孩子充分地涂鸦。
一岁半以后，孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展。
这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画得是什么。但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。
家长要准备好纸笔以及绘画的环境，并尽量让孩子做些其他的游乐活动，比如沙子，水，泥巴等，这会非常有助于孩子的绘画。
这个时期的孩子对颜色还没有区分，只需挑一种他喜欢的颜色，和一张大的画纸就可以了。
两岁
两岁以后的孩子随着眼手谐调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，孩子想要画什么的意识开始萌芽。
两岁以后孩子开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明，并且这些说明会不断的变化。越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。
这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主，请不要教授孩子画任何形象，否则孩子的画将会犹豫不流畅甚至画不出自己的画了。让孩子尽情去画连续的圆圈，尽情地涂鸦。
这个时期的孩子仍然对颜色没有过多的区分，只需要给孩子一种颜色就足够了。
让孩子多读一些绘本，不必担心孩子模仿绘本而被束缚，因为孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画，这个时期的孩子是不会的。
请家长在孩子的作品上注明日期和孩子的解释，作为一份有意义的孩子成长记录。
三岁
孩子到了三岁，从一开始就是有意识地去画画，在画画之前，就已经决定了要画什么，孩子们是有目的地动手画画的。
三岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。
这个时期的孩子发生着日新月异的发展，他们已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横竖线条，并在事先相好要画什么的情况下再动手画。孩子给这些线条和圆圈赋予了意义和故事。
家长们请把这些画的日期和故事记录并保存下来吧。
三岁左右，圆圈上画上点和横线的头部人像的形象开始在孩子的画中出现，同时还会给事物加以拟人画处理，而孩子给这些形象所赋予的不同身份的能力正是语言能力的进一步发展。在这种表征手法的表现画面当中，家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。
四岁
孩子在四岁左右开始在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的头足人像。这时候切勿去提醒或教导孩子该如何画，因为这样做会打破孩子认识事物的自然发展过程，同时也剥夺了孩子认识事物我乐趣，甚至会挫伤了孩子认识世界的积极性，也阻碍了孩子成长中最重要的学习和发展能力。
孩子到了四岁就可以通过语言来描述画画的主题和内容，并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受。并且会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。
从四岁半以后，孩子喜欢在纸上画出各种各样的形象，并且会有同一形象反复出现的情况，也会有像商品目录一样排队罗列的表达方式。如果听了孩子的解释，就会发现在他们的脑袋里，这些事物都是有关联有故事的。
而且在四岁半以后孩子的画中开始有了区域的划分，比如说家里家外，船里船外等，这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。
四岁这个时期的孩子仍然没必要刻意使用颜色和教授形象，这样只会受到颜色和形象的束缚，感觉不到自由。最好用单色粗笔和大的画纸来画画。如果孩子希望使用多一点的颜色，最多给六种以内的颜色，而使用的画笔则可以尝试不同的种类，例如：马克笔，粗铅笔，蜡笔，圆珠笔等。
将东西摆在眼前让孩子边看边画，即所谓的写生，是不适合六岁以前的孩子的绘画方式，因而要避免让孩子边看边画。这个时期的孩子是把自己认识到的事实的感受画出来。写生与观察，最好还是放到六至九岁以后。
请尽量给孩子提供多种娱乐方式，并尽量多倾听孩子对画的描述。
五岁
孩子到了五岁以左右渐渐明白了各种事物各自具有的特征和这些事物之间的关系。因此不会再像四岁以前的孩子画的头足人像那样直接从脑袋上画出手来，而且还明白了画中的人物是要穿衣服的。尽管如此，孩子的画在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他们的画。
四到八岁左右孩子绘画的特点不是按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。
孩子在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣，并试图用绘画来表达这些关系，最为明显的特征是孩子在画中开始使用基底线，这时候的孩子们从四岁的目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。
这段时期欣赏孩子的作品时最好的方法就是听听孩子讲述画里的各种关系。在孩子二至四岁时我们只要部这是什么，而到了五岁时，我们应该多问问画里的各种故事情节，并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。
这个时期的孩子最喜欢在幻想世界中做角色扮演的游戏，这也是孩子发展想象力的重要阶段。能把对故事的印象画成一幅画也是五岁孩子的重要特征之一。所以请给孩子多提供丰富的故事和绘本。
切勿让孩子看着事物来画画，也不要总是提醒孩子应该怎样画，这样会让孩子的画失去自由和成长的乐趣。对于观察力的培养需要等到六至九岁以后。而五岁的孩子通常会将实际看到的事物按照自己的印象来绘画，家长要经常鼓励和赞美孩子凭印象画出来的画。
五岁的孩子仍然不能用过多的颜色，这样只会对他画画的创造力进行干扰，试着只用一只黑笔尽情地画个够吧。
六岁
孩子到六岁时会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。
这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。
六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。
家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的交流，多问问孩子的画里都是什么。可以将生活中有趣的经历来做为孩子绘画主题的提示。并且给孩子提供更多的故事和绘本。
七八岁
孩子到了七岁左右就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了，接着就在八岁左右孩子会开始画有动作的人物肖像。
尽量让孩子少去临摹电视或动漫里的人物形像。
七岁以后的孩子的画开始逐渐变得让成人一看就能理解了。
孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美能力。同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。
九岁
孩子到了九岁终于开始采用和成人相同的观察方式了，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。
而孩子在九岁时耐力和执着力也会增加，这阶段的孩子如若遇到错误的教授方式会造成绘画的停滞甚至是厌烦。
这个时期的孩子可以使用任何绘画工具和多种色彩颜料，以及版画等各种绘画方式。
尽量不要让孩子临摹或是画电视里的人角色，应多给孩子讲讲故事和开展多一些的课外活动，帮助孩子发掘更多的绘画主题，鼓励孩子画自己的画。
九岁左右的孩子可以开始写生画了。
九岁以后的孩子在画画时开始向写实方向转化，并且开始关心自己作品的好坏，有时会否定过去自己画过的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性。爱欣赏立体感强，明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。
这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。可以逐渐接触素描、色彩等专业技能的训练。孩子这时候会将对绘画的热情转变为努力的动力，可以通过接触各种不同的绘画风格来开拓、提高并深入孩子在绘画方面的造诣。
上图是三岁到九岁孩子对人像画方面的自然发展过程。
你喜欢画画吗？
自幼至今一直喜欢并矢志不移。惭愧竟一事无成。但终生不悔乐此不疲。如有来事还当继续遨游于诗书画印楹联之中逐波弄潮乐享逍遥扬帆沐春风！
画画简单吗？
用心去画画，就在简单不过了
这张算是我，画得最简单最难看的，别人说。我画的像死鱼眼，我也那么觉得。
转载请注明出处悦翼世祥风水网 » 家里餐厅挂幅这样的画，风水竟然这么好！
