孩子写作业拖拉的原因：孩子写作业拖拉的原因包含智力因素、非智力因素及家庭环境因素
1智力因素方面
智力因素又称为认知因素。
孩子完成作业的效率是建立在掌握课堂上老师所讲授知识的基础上，如果孩子课上听不懂，做作业时疑惑重重，写作业的速度自然就慢。
在二十世纪六十年代，美国Kirk教授提出了“学习障碍”理论。
学习障碍是指智力正常的孩子在听、说、读、写、算等能力的习得与运用上所产生的困难，包括注意力缺陷、知觉缺陷、视动协调能力缺陷、记忆力缺陷、阅读能力障碍、书写能力障碍和数学障碍等。
这些障碍造成孩子认知能力差，课堂上不能完全接受老师所讲的知识要点，做作业慢。
形成这些学习障碍的主要原因有注意力、听视知觉、身体运动及神经协调能力等方面的问题。
2非智力因素方面
非智力因素又称为非认识因素，主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等。
智力正常的学生因非智力因素的发展情况不同而产生不同的学习效果。
没有明确的学习动机、兴趣、学习和生活习惯不良等原因导致孩子学习差、写作业慢等问题的出现。
3.家庭关系因素
和睦的家庭关系有利于孩子的健康、学习和品德的培养，而家庭关系不和谐则不能给孩子安全感。
如果家庭成员间经常互相指责、争斗，推诿责任，对孩子缺乏关心，孩子在家中面对的多是冷淡、敌对情绪，会在心里留下痛苦的伤痕。
孩子只有在和谐、民主、安宁的家庭氛围中才能心无旁骛地进行知识探索。
有时孩子在学校受了批评或跟同学闹了矛盾，又得不到父母有效的疏导，也会影响写作业的速度。
解决孩子写作业拖拉的方法有哪些
家长首先要走出溺爱、包办代替、拔苗助长等教育误区，学会理智地爱孩子。
为孩子创造一个宽松、和谐的成长环境，按孩子的成长规律施教，给孩子锻炼中成长的机会。
这样孩子能轻松、自主地学习，做作业慢、自理性差这些问题就会迎刃而解。
家长建立适中的期望：家长要根据孩子实际情况，保持合理的期望，不给孩子过高压力。
现代社会人才的新标准是具有良好的道德和健全的人格、智力发达、有责任感、有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动的人。
因而在孩子的成长过程中，不能只注重孩子学习成绩的好坏，要按照孩子的智能水平状况，找到适合孩子的发展方向。
除了智力开发外，更重要的是帮孩子塑造心灵、培养性格、养成良好行为习惯和心理素质，保持身体健康。
2.家长帮助孩子建立良好动机：成就动机是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。
家长要帮助孩子建立较高的成就动机，将人生价值、对未来人生的规划等指导整个人生方向的哲学意义浅显化、意思化，让孩子理解和接受，使孩子对自己发展的内在动机与家长对孩子支持的外在动机相协调，并产生合力，让孩子积极主动地自主学习，改变写作业慢的状况。
3.家长科学地教养孩子：家长要有意识地多掌握不同年龄段孩子的心理和生理发育特点，多和孩子沟通，用平等、民主的方式对待孩子，和孩子成为知心朋友。
在孩子出现学习、人际、身体等焦虑时，及时合理地加以疏导，保护孩子的心理健康。
4.家长保持孩子身体健康：充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求，因而不管学习多繁忙，家长也不可忽视孩子的身体健康。
家长要提醒孩子积极锻炼，提高体能，并充分保证孩子的睡眠时间。
5.家长对孩子的学习能力障碍加以训练：在了解孩子成长规律前提下，家长要以接纳的心态对待孩子成长中的问题，对孩子存在的能力障碍有针对性地加以训练，帮助他们提高学习能力。
对于常见的注意力不集中问题，家长要认识到低年级孩子有意注意保持的时间是15分钟左右这个规律，用分段的方法来帮助他们更好地完成作业。
以15-20分钟为一段作业时间，完成一段后休息一会，这样孩子更容易集中注意力。
当孩子的注意力提高以后，分段的时间就可以慢慢延长。
过程中家长要强调集中注意力的重要性，并及时指出孩子的进步以激励他们。
最有效的解决方法是：找墨氏风水文昌塔布文昌局90天内提高孩子学习成绩差的情况，提升孩子学习成绩，了解具体内容。
调整孩子休息睡眠床的位置：大部份家长认为睡着的人是静止的，被动的，只要孩子睡足8小时以上就好！墨老师告诉父母，这是错误的！
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